部编版语文七年级下册第五单元第21课《望岳》教学设计.docxVIP

部编版语文七年级下册第五单元第21课《望岳》教学设计

一.教材分析

《望岳》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗。这首诗通过对泰山的描绘，表达了诗人对国家和人民的深深忧虑，以及对理想和生活的执着追求。全诗语言凝练，意境开阔，富有深刻的哲理。

在本课的教学中，我们需要帮助学生理解诗文的背景，分析诗中的意象和寓意，引导他们体会诗人的情感，并能够理解诗中的哲理，提高他们的文学素养。

二.学情分析

七年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，但对于这首诗的背景和深层含义可能还不够了解。他们对诗人的情感和哲理的理解可能还有一定的难度。因此，在教学过程中，我们需要注意引导学生了解诗文背景，品味诗文语言，感受诗人的情感和哲理。

三.教学目标

能够正确地朗读和背诵《望岳》。

理解诗文的背景，分析诗中的意象和寓意。

体会诗人的情感，理解诗中的哲理。

提高学生的文学素养。

四.教学重难点

诗文背景的理解。

诗中意象和寓意的分析。

诗人生平和创作风格的特点。

五.教学方法

引导式教学：通过问题引导，激发学生的思考，帮助他们理解诗文。

案例分析法：通过分析诗中的意象和寓意，帮助学生理解诗人的情感和哲理。

讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流，提高他们的理解能力。

六.教学准备

准备诗文的注释和译文，以便学生查阅。

准备相关的背景资料，如诗人的生平介绍等。

准备多媒体教学材料，如图片、音频等，以增加