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《孙权劝学》优质课堂实录（人教版七年级下册）

课前准备

*教师准备：深入研读教材，梳理《孙权劝学》的文言知识点、主要人物形象及核心主旨；制作简洁明了的PPT课件，包含重点字词注音、释义，人物关系图，以及相关背景资料（如《资治通鉴》简介、司马光生平）；准备音频朗读材料。

*学生准备：预习课文，借助工具书尝试通读全文，圈点勾画生字词和不理解的句子；初步了解故事的主要人物和大致情节；思考“孙权为什么劝学”、“吕蒙有何变化”等问题。

课堂导入

（上课铃响，师生问好）

师：同学们，大家好！在我们的成长过程中，总会听到来自父母、老师的叮咛与劝勉，其中“劝学”应该是大家最常听到的主题之一了。那么，大家是如何看待“学习”这件事的呢？你们有没有过被人劝说着去学习，或者自己劝说别人学习的经历？当时是什么心情，结果又如何呢？（稍作停顿，给学生思考时间）

生1：我妈妈经常劝我多看书，说对写作文有好处。有时候我会听，但有时候觉得有点烦。

生2：我同桌以前不爱学数学，我跟他说数学很重要，后来他慢慢也开始认真听讲了。

师：同学们说得都很真实。劝说，是一门艺术；而接受劝说，并付诸行动，更需要勇气和智慧。今天，我们就要一起走进一篇千古传诵的劝学名篇——《孙权劝学》，看看三国时期的吴王孙权，是如何劝说他的大将吕蒙学习的，而吕蒙又是如何回应的。让我们一同感受古人的智慧与风采。（板书课题：孙权劝