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浅谈“无厘头”数学题的教学价值

泰州市姜堰区实验小学教育集团北街南校区杨网林

“无厘头”是粤语方言，本应写作“无来头”，因粤方言“来”与“厘”读音相近，故写作“无厘头”。查《新华新词语词典》，“无厘头”的释义为:故意将一些毫无联系的事物、现象等进行莫名其妙地组合、串联或歪曲，以达到搞笑或讽刺目的的方式。“无厘头”的行为往往会给人毫无意义、莫名其妙的感觉。香港影星周星驰主演的不少影片中，常有一些“无厘头”的表演，以达到搞笑的目的，可以说正是周星驰的夸张表演，使得“无厘头”成为家喻户晓并予以默认的表演方式。

近来，网络上常有网友晒出一些“神”一样的数学题，粗看让人不知所以，细评感觉还有那么点意思，我们姑且把这些数学题叫做“无厘头”数学题。比如一道一年级测试时的选择题：“教室里有25张桌子，20条凳子，请问老师几岁？选项：A、不能计算，没有答案；B、25+20=45岁；C、25-20=5岁。”这样的题目具备一定数感的人都不会选错，问题是处在具体运算阶段、数感初步建立的一年级的小朋友就觉得无所适从了，一方面似乎感觉桌凳的数量与老师的岁数没有什么联系，另一方面又认为老师试卷中的题目必然好计算，于是多数学生就犹犹豫豫地选了B。很多网友都在声讨这类“无厘头”数学题，认为这会打击孩子们学习数学的信心。笔者却认为这类“无厘头”数学题并非只是为了搞笑，其中的教学价值应该充分挖掘