柏林教学论理念下“法律德语翻译”课程思政实践路径探析.pdfVIP

2023年第6期黑龙江教育（高教研究与评估）No.6，2023

（总第1426期）HEILONGJIANGEDUCATION（ResearchandEvaluationofHigherEducation）SerialNo.1426

■思政课程与课程思政

柏林教学论理念下“法律德语翻译”

课程思政实践路径探析

谢舒婷，高星璐

（华东政法大学，上海201600）

摘要：柏林教学论注重教学对象和教学环境的变化，认为人类心理条件和社会文化条件是教学目标、教学内

容、教学方法和教学媒介的前提条件，又因四者而变化，呈现动态性特点。文章试通过介绍课程思政背景、柏林

教学论核心思想，提出对具体课程“法律德语翻译”课程思政实践路径的设计分析与具体案例展示。

关键词：柏林教学论；课程思政；法律德语翻译

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2023）06-0052-03

习近平总书记强调：“参与全球治理需要一大批熟和黄国文提出教师要因课制宜，发挥自身特长，找准