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九年级语文盲校专用《中国人失掉自信力了吗》教学设计

【基础】、【重要】、【核心素养导向】

一、教材与学情融合分析

本次教学设计的文本是鲁迅先生写于一九三四年的一篇著名杂文，也是一篇经典的驳论文，收录于盲校义务教育实验教科书语文九年级上册第五单元。这篇文章承载着独特的时代烙印，既展现了鲁迅先生作为“民族魂”的深刻洞察力与爱国热忱，又以其严密的逻辑、辛辣的语言，为学生提供了学习议论文尤其是驳论文的最佳范本。文章针对当时社会上一部分人散布的“中国人失掉自信力了”的悲观论调，进行了有理有据的批驳，并鲜明地提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一振聋发聩的观点，热情讴歌了自古以来推动中国历史前进的“脊梁”式人物。

对于九年级盲校学生而言，学习本文面临着独特的机遇与挑战。【重要】从认知层面看，学生已接触过简单的议论文，对论点、论据、论证有初步概念，但驳论文作为议论文的亚型，其“先破后立”或“边破边立”的复杂论证结构，对学生的逻辑思维提出了更高要求。从情感层面看，学生即将或已经步入青春期，世界观、人生观、价值观正处于形成期，对于“自信”、“民族精神”等抽象概念有着朴素的好奇与探知欲。然而，由于视觉的限制，学生对历史背景的感知、对文字背后画面感的构建、对鲁迅笔下那种“横眉冷对”的凛然气势的理解，往往需要借助更多的听觉、触觉（如盲文摸读）和教师的语言引导。特别是文中诸多需要透过字