实验研究案例A实用解析与应用指南.pdfVIP

实验研究案例A：

中学英语小组合作学习的实验研究

组前后测实验设计对协作精神可用前后测进行比较但学习成绩不宜用前后测成绩进行比较因为前后测往往不能用同一套试题进行另外这种模式对无关变量控制极低三实验的具体步骤本实验的时间为年月至年月由于本实验未设对照班我们实验者对该班学生进行了一次综合测试

研究表明，小组合作学习与传统的班级授课制相比，在增加学生

交往，促进学生社会技能、社会情感的发展以及大面积提高教学质量

上具有较为显著的优势。小组合作学习不仅是对班级教学形式的补充

和改进，而且还有更深刻的内涵，它不仅要解决班级教学条件下学生

学习成绩两极分化，以及教师与学生、学生与学生之间互动机会少等

问题，更是立足于为学生的全面发展创造适宜的环境和条件。本选题

针对我国班级教学的实际，对小组合作学习进行实验研究，试图构建

要解决班级教学条件下学生学习成绩两极分化以及教师与学生学生与学生之间互动机会少等问题更是立足于为学生的全面发展创造适宜的环境和条件本选题针对我国班级教学的实际对小组合作学习进行实验研究试图建科学高效的课堂教学组织形式促进教育教学质量的提高一

科学、高效的课堂教学组织形式，