新统编版道德与法治七年级上册《5.1走近老师》ppt教学课件.pptxVIP

5.1走近老师

核心素养目标1政治认同了解教师是个古老的职业，能够正确地评价教师在文化传承上的作用，理解教师工作的职责与使命。2道德修养培养尊重老师的道德品质，主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。3法治观念能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。4健全人格理解老师的风格不尽相同，接纳不同教师之间的风格差异及其原因。5责任意识掌握与不同老师相处的技巧，理性地接纳、尊重不同风格的老师。

被称为“至圣先师”“万世师表”的孔子，创办私学，提出“有教无类”“因材施教”等教育思想人民教育家陶行知，中国近现代教师的代表和楷模。提出至理名言：千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。

1.教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。思考：从上述信息中我们得出什么结论？

小学时梦想当一名老师初中和高中为了自己的梦想不断努力大学时期学习了自己喜欢的师范类专业

韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道受业解惑也。“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。“授业”是指教师传授基础知识与基本技能。“解惑”是指学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。（1）教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。整体感知

一、了解教师职业“师者，所以传道受业解惑也。”—（韩愈《师说》）教育工作者履行教育教学职责的专业人员知识指