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《角的初步认识》教案

一、教学内容

本课时内容为《角的初步认识》，旨在引导学生从生活实例中抽象出角的图形，认识角的各部分名称，学会用简单的方法比较角的大小，能借助工具画角，并初步认识直角。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角。

2.初步学会用直尺画角。

3.结合生活情境，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、比较等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的空间观念。

2.引导学生经历从具体实物中抽象出角的过程，体验数学与生活的密切联系。

（三）情感态度与价值观

1.在探究角的知识过程中，感受数学的趣味性，激发学习数学的兴趣。

2.培养学生合作与交流的意识，体验学习的成功与快乐。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.初步认识角，知道角的各部分名称。

2.学会用直尺画角。

（二）教学难点

1.理解角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。

2.初步建立直角的表象，能正确判断直角。

四、教学准备

（一）教师准备

多媒体课件、实物投影仪、各种含有角的实物或图片（如剪刀、钟表、三角板、红领巾等）、活动角模型、固定角的模型（锐角、直角、钝角）、直尺、彩色粉笔。

（二）学生准备

学具袋（内含小棒若干、活动