在比较阅读中提升学生自主阅读能力的研究课题研究.docxVIP

比较阅读视域下学生自主阅读能力提升的路径探索与实践研究

引言

在当前教育改革不断深化的背景下，学生核心素养的培养成为教育教学的重中之重，而自主阅读能力作为语言素养与学习能力的核心构成要素，其重要性不言而喻。然而，传统阅读教学模式往往侧重于知识的单向灌输与文本的浅层次解读，难以有效激发学生的阅读兴趣，更遑论培养其独立思考与自主探究的能力。比较阅读，作为一种富有挑战性与启发性的阅读策略，通过引导学生将不同文本进行对照、分析、鉴别与整合，能够有效激活其思维潜能，深化其阅读理解，并在此过程中逐步培养其自主学习的意识与能力。本研究旨在探讨如何在比较阅读的实践中，探索提升学生自主阅读能力的有效路径与方法，以期为当前的阅读教学改革提供有益的借鉴与启示。

一、比较阅读与自主阅读能力的内涵及关联

（一）比较阅读的核心要义

比较阅读并非简单的文本对照，其本质在于通过有意识地将两篇或多篇具有某种关联的文本置于同一阅读视域下，引导学生运用分析、归纳、演绎、批判等思维方法，探寻文本间的异同点，包括主题思想、人物形象、叙事结构、语言风格、表达方式、文化背景等多个维度。其核心在于“比”与“较”的过程，通过“比”发现差异，通过“较”把握本质，从而实现对文本更深层次的理解与建构，培养学生的思辨能力与创新意识。

（二）自主阅读能力的构成要素

自主阅读能力是指学生在没有外在强制要求的情况下，能够主动发起阅读行为，设定