原创力文档《空气的热胀冷缩》教学设计
张健2013.4.21
通过前面的探究活动，学生已经知道绝大多数液体
到微粒运动时所占空间增大的现象将游戏形式引入课堂让学生在直观形象的游戏活动中深入感知物体热胀冷缩产生的原理并合理构建起己对于这一性质的假说四拓展延伸夏天为什么不能把行车车胎里的气打得太足夏天打火机不要放在轿车里全班交流五课外任务请收集利用气
都具有热胀冷缩的性质
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