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身体视域下的劳动教育价值、价值与实践

在现代哲学和教育文化研究中，身体转移是一重要趋势。马克思主义关于“劳动创造了

人”的论断揭示了劳动与身体的内在关联。然而，受身心二元论思维方式影响，教育中长

期存在“抑身扬心”现象，智育占据主导地位，与身体密切相关的劳动教育则处于边缘化

境地。劳动教育实践遭遇目的的‘外‘在化、途径的“去身体化”、环境的“去自然化”、

方法的“规训化”等价值危机C

一、从身体上看，劳动教育的文化内涵

1.身体是“身体”的表征

在西方传统哲学中，“身体”概念是在身心二元分立的框架中被认识的。西方理性主义哲

学对身体进行了生理化、物质化、机械化的解读，认为身体是“由骨骼、神经、筋肉、血

管和皮肤组成的一架机器”

通过对“身体”概念的梳理，我们可以发现“身体”并非生理学意义上冷冰冰的、亳无生

气的