四年级数学“三角形的认识与特性”专题教
才能真正认识三角形的各部分而不是背名词三拉一拉三角形的超能力稳定性一个反常识的实验谁的框架不会变形我拿出两个提前做好的框架一个是用硬纸条钉成的三角形一个是同样材质的四边形请两个孩子上台拉一拉问你拉的时候手感觉到了什么拉三角形的孩子说像拉一块
学方案
一、开篇:从生活里的“三角形密码”说起
上周放学,我看见班里的小宇蹲在楼下摸自行车车架,仰着头
问爸爸:“为什么这个架子是三角形的?换成四边形不行吗?”这个
问题,刚好戳中了四年级孩子对“数学有用”的好奇——当孩子发现
生活里的“不合理”其实藏着数学
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