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如何提高学生的数学课堂参与度

一、创设和谐课堂，营造参加氛围

的冲突感受到测量某些物体的长度仅仅用厘米作单位不行马上有同学问老师还有没有比厘米更小的长度单位有它就是毫米那么毫米有多长呢它与厘米有什么关系还有比毫米更小的长度单位吗一个又一个的问题无不显现出同学对熟悉毫米的参加愿望三实施活动交流培养参加意

心理学家指出：人情绪低落时，想象力只有平常的二分之一甚

至更少。那种板着面孔的课堂，同学或许能掌握知识技能，但

他们不会对学习数学产生兴趣，也不会有积极主动的探究热情。

因此要让同学的创造性思维得到发挥，就必须通过生动的语言、

和气的态度、富有启发性和创造性的问题以及探究性的活动等，

创设宽松、民主的教学氛围，让同学深入理解知识的形成发展过

程，达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的。例如：教学

和期待不放弃每一个孩子给同学恰当的期待善于发现每个同学的特点和潜力并抱以满腔热情多加扶持充分肯定他们一点一滴的进步重视他们的成长更加重视他们的努力以及进步有爱有尊重的集体才是和谐的集体在一和谐充满正能量的班集体里孩子们会变得阳光自信能干勇敢

三角形的分类，老师〔制定〕了这样一个环节：师(浮现一个大