《师说》教师理论与现代教育实践应用.pdfVIP

《师说》中的教师理论及其对现代教育的启示

韩愈在《师说》一文中对教师理论的阐述提出了自己独到的见解。本文从教

师的地位与角色、教师的任务、择师的标准和师生关系四个方面，分别论述了韩

愈的教师理论，并进而阐明了该理论对我国现代教育的启示以及重要的现实指导

加愚昧不通事理因此号召人们形成交互为师教学相长的新风气作为教师更应懂得谦逊好学从师而问的重要性常怀谦逊之心四师与生的关系在这个问题上韩愈最著名的观点就是是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道由先后术业有专攻如是而已作为学生不一定不如老师老师也

意义。

标签：韩愈；教师理论；现代教育启示

《师说》是我国教育史上第一篇比较全面地从理论上论述师道的文章。它的

教育思想意义在于继承和发展了前人关于师道的观点，是韩愈教育思想的精髓，

为我国教育史提供了新的比较进步的见解。《师说》这篇文章虽然只有456个字，

但它精湛的思想却一直影响着历代教育工作者，尤其是关于教师问题的见解，对

我国当今的教育仍有着重大的指导意义和现实意义。

一、《师说》关于教师理论的阐述

（一）教师的地位与角色

《师说》开宗明义说到：“古之学者必有师”