部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》教学设计.docxVIP

部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》教学设计

一、教材分析

本课选编了三首描绘秋景的古诗，分别是唐代诗人杜牧的《山行》、宋代诗人苏轼的《赠刘景文》以及宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》。这三首诗虽同是写秋，但各有侧重，情感基调也不尽相同。《山行》描绘了秋日山行所见的壮丽景色，表达了诗人对秋天的喜爱与赞美之情；《赠刘景文》则通过描绘秋末冬初的萧瑟景象，勉励友人珍惜大好时光，乐观向上；《夜书所见》则写旅途中的客愁，以及由秋夜景物触动的思乡之情。三首诗语言凝练，意境优美，节奏感强，适合小学生诵读和积累。它们不仅是培养学生古诗诵读能力、感受诗歌意境的良好素材，也是引导学生体会不同诗人笔下秋景的不同意蕴，培养审美情趣和人文素养的重要载体。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的古诗学习基础，他们在之前的学习中接触过一些简单的古诗，对古诗的韵律和朗读方法有初步的感知。他们好奇心强，求知欲旺盛，乐于朗读，想象力丰富，对直观、形象的事物更容易理解和接受。然而，他们对古诗的理解往往停留在表面，难以深入体会诗人的情感和诗歌的意境。此外，三年级学生的抽象思维能力还在发展中，对于诗歌中一些凝练的语言和含蓄的表达，可能会存在理解困难。因此，在教学中，应注重创设情境，运用直观形象的教学手段，引导学生多读多悟，逐步培养其诗歌鉴赏能力。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课生字，会写指定生字，理