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九年级英语中考复习：基于核心素养的“城市文化地标”介绍类写作深度教学案

??一、教学依据与学情深度分析

??（一）课程标准与中考命题导向解构

??本轮教学设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对九年级（第四学段）学生“写”的技能要求，即“能围绕相关主题，用所学语言描述和介绍身边的人、事、物，表达情感、态度和观点，基本达到交际的目的。”同时，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养，进行一体化设计。聚焦于中考英语写作命题趋势，近年来的书面表达题愈发强调在真实或接近真实的情境中，运用英语解决实际问题的能力。题目类型从早期简单的人物、地点介绍，演变为要求考生在介绍中融入个人体验、文化理解、价值判断与情感态度，体现了从“知识立意”到“素养立意”的转变。“介绍一个地方”是中考高频主题，但其内涵已超越纯粹的景物描写，更侧重于考查学生对地方文化内涵的挖掘、跨学科知识的关联以及结构化、逻辑化的信息呈现能力。因此，本教学设计不再停留于模板句式的堆砌，而是旨在引导学生完成一次基于深度研究的、有思想、有温度的“地方志”创作。

??（二）教材关联与知识体系整合

??本教学设计与人教版《Goforit!》九年级全册多个单元主题形成有机勾连。例如，Unit10“You’resupposedtoshakehands.”涉及文化习俗与礼仪；Unit3“Coul