读写结合提升小学语文阅读教学实效的实用方法.pdf

读写结合在小学语文阅读教学中的实践探究

的迁移比如学习一则记叙文后尝试将同一事件改写为说明文或者从文本中的人物情感出发写一封给人物的信这样不仅提升学生对文本要素的敏感度也让他们学会在不同文本类型之间迁移语言与思路增强表达的灵活性教师的分层引导与评价体系对不同水平的学生设置不同的学

在小学阶段，阅读与写作常被视作两条并行的线索。其实，读写是

互为支撑、相互促进的两个维度。良好的阅读积累可以为写作提供素

材、语言和表达方式；而系统的写作训练又能反过来促使学生在阅读

时更有目的地理解文本、提取信息并形成自己的判断。把读写有机地

结合起来，让课堂从单纯的“读故事、写作文”走向