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大数的认识练习题

辅导孩子学大数时，我见过太多“经典错漏”——把____读成

用亿作单位的数需跨万级比如分级后是亿级万级个级改写为亿省略亿后面的尾数看千万位比小舍去近似数是亿关键提醒改写只变形式不变大小近似数变大小但更好说好用四综合应用用真实问题检验知识串联能力学大数的终极目标是用它解决生活问题比较人口计算产值排序数

“五千万五”（漏读个级开头的零），把“四万零八十”写成____（少

写万级的零），或是把“____≈123万”说成“改写”（混淆精确与近

似）。这些问题本质不是“粗心”，而是孩子对大数的“认识”停留在

“背公式”层面：记住了“数位顺序表”，但没明白“每个数位的数字到

底意味着什么”；会读“1234”，但不会读“____”；知道“四舍五入”，

但不知道“为什么要这么做”。

级是合起来是不是小老师找错游戏故意写几个错例让孩子当老师找出错误并说明原因错例把读作五千万五漏读个级开头的零正确是五千万零五错例把十万零五写成少写万级的零正确是错例把读作一百二十万三百漏读个级开头的零正确是一百二十万