黑龙江省哈尔滨市第九中学_高二_2026年3月_月考_语文_试题.docxVIP

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哈尔滨市第九中学2024级高二学年下学期3月月考语文答案

1.B

2.D

3.C

4.①列举的文人境遇不同。如隐士陶渊明、官僚王维、仕途失意者孟浩然、贬谪者苏轼等,论述乡村精神意义的发展具有多重路径;有力地打破“田园”就是“隐逸”的刻板印象,展现乡村精神空间的丰富性。②列举的文人时间跨度大。如晋宋时期、唐代、北宋、南宋不同朝代的文人,论述乡村精神意义的发展具有延续性和发展性,论证过程更加严密,增强了文章的论证力度。③列举文人诗句数量多。列举了大量的文人和文人创作的田园诗,让原本抽象的乡村空间精神意义的阐述变得形象生动,可触可感,使得文章极富文化底蕴。

5.①乡村的自然条件、建筑和具有公共服务功能的生产生活空间等可视、可感的物体可以唤醒我们的审美感知,为缓解现代性精神焦虑提供了可能。②节庆活动、民俗技艺是民族精神和信念的表象化体现,可以唤醒现代人的集体记忆,增强我们的民族文化的自信心。③乡村社会空间是人们在互动交往中的情感维系与认知连接,有利于启发现代人在协作中重塑

人际关系,塑造新型社会结构。

6．B

7．B.

8．①客观环境上的孤独：外婆刚从内地来到阿勒泰，这里山野空旷，外婆作为外来者感到陌生。②内在精神上的孤独：外婆年近九十，行动迟缓。她虽有参与家庭活动的强烈愿望，但这种渴望陪伴