2026年教师资格考试教育心理学情景分析题.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2026年教师资格考试教育心理学情景分析题

第一题（8分）

情景：

某中学初二年级（某省重点中学）教师发现班级学生近期数学成绩明显下滑，尤其是应用题解题能力普遍较弱。教师通过课堂观察和问卷调查发现，部分学生反映“题目太复杂”“不知道从何下手”。教师计划调整教学策略，但需结合学生认知发展特点和心理需求设计干预方案。

问题：

1.分析该班学生可能存在的认知偏差或学习困难原因（结合教育心理学理论）。

2.提出至少两种具体的教学改进建议，并说明其心理学依据。

第二题（10分）

情景：

某乡村小学教师发现，班级内部分留守儿童存在社交退缩行为，如不愿参与小组讨论、回避眼神接触等。教师观察到这些学生家庭多为单亲或隔代抚养，且长期缺乏亲子互动。学校计划开展“心理健康周”活动，教师需设计一项针对该群体的心理辅导方案。

问题：

1.从依恋理论角度分析该群体行为表现的可能成因。

2.设计一项小组辅导活动方案，说明活动目标和实施步骤，并解释其心理干预原理。

第三题（12分）

情景：

某市高中教师发现，高三理科班学生出现不同程度的“考前焦虑”现象，部分学生甚至出现失眠、注意力涣散等症状。班主任尝试通过班会讲解“压力管理”知识，但效果不显著。学校心理教师建议结合“认知行为疗法”进行干预。

问题：

1.分析该班学生“考前焦虑”的典型认知扭曲表现（至少列举