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基于学习任务群的小学语文大单元教学设计

绪论

研究背景与时代意义

随着时代的发展和社会的进步，教育面临着前所未有的挑战与机遇。九年义务教育的全面实施，以及《义务教育课程方案（2022年版）》的颁布实施，标志着我国基础教育进入了从教学向学习、从学科本位向素养本位转型的关键时期。

在这一宏观背景下，传统的教学设计范式已难以完全适应新时代对人才培养的需求。传统的教学设计往往侧重于知识点的传递和技能的训练，而忽视了学生整体发展需要的满足。为了回应这一变革，本研究聚焦于小学语文领域，深入探讨基于学习任务群的大单元教学设计的构建与实践。

概念界定与核心逻辑

学习任务群是新时代大单元教学的核心载体，它