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小学2025秋季学期学生评估改进计划

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育评价改革，更好地发挥评估对学生全面发展的导向与促进作用，结合我校（或本地区）小学教育教学实际，特制定本计划，旨在通过系统性的评估改进，更科学、全面地反映学生的成长与进步，激发学生内在学习动力，促进教师专业发展，提升学校整体育人质量。

一、总则

(一)指导思想

以国家相关教育政策法规为指导，立足小学生身心发展规律和认知特点，坚持“育人为本、全面发展”的原则，将评估作为了解学生、改进教学、促进成长的重要手段。注重过程性评估与终结性评估相结合，关注学生核心素养的培育与个性化发展，推动从“知识本位”向“素养本位”的评估转变，构建更加多元、科学、有效的学生评估体系。

(二)基本原则

1.发展性原则：评估的核心目的在于促进学生全面、持续、健康发展，而非简单的等级划分。关注学生的进步幅度和发展潜力。

2.全面性原则：评估内容不仅包括学科知识与技能，还应涵盖思想品德、身心健康、艺术素养、劳动实践以及学习兴趣、学习习惯、合作能力等方面。

3.激励性原则：评估应以积极鼓励、表扬为主，帮助学生建立自信，发现自身优点与不足，明确努力方向，体验成功的喜悦。

4.实践性原则：评估应紧密结合日常教育教学活动，注重在真实情境和实践过程中观察、记录和评价学生的表现。

二、评估内容与维度的优化

(一)学科