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指向模型意识培养的小学数学教学设计

研究缘起与问题提出

核心素养时代下小学数学教学转型的内在逻辑与时代呼唤

随着国家教育方针的深化与《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布实施，小学数学教学正经历着从知识本位向素养本位的根本性转变。

在这一转型过程中，传统的教学范式已难以适应学生全面发展与创新能力培养的需求。核心素养强调了数学概念、数学思想和数学方法的深度融合，要求教学不仅要传授知识，更要引导学生经历数学问题的探究过程，感悟数学文化的魅力，并养成用数学眼光观察世界、用数学思维思考问题、用数学语言表达交流的习惯。然而，如何在实际教学中有效落实这一目标，特别是如何构建能够系统培育学生模