《Java语言程序设计》：引入抗疫案例,启发工程思维,牢记责任使命.docxVIP

在计算机科学与技术领域，《Java语言程序设计》作为一门核心课程，其教学目标不仅在于传授编程语言的语法规则与编程技巧，更在于培养学生运用计算机技术解决实际问题的能力，塑造其工程思维，并引导其树立正确的科技伦理观与社会责任感。近年来，部分教材与教学实践开始积极探索将重大社会事件融入教学内容，其中，将抗疫案例引入《Java语言程序设计》的教学中，便是一次富有意义的尝试。这种尝试不仅能够使抽象的编程知识具象化、生动化，更能在潜移默化中启发学生的工程思维，深化其对技术价值的认知，从而牢记作为未来工程师的责任与使命。

一、抗疫案例：让Java编程从“书本”走向“现实”

传统的程序设计教学往往侧重于语言本身的特性，如数据类型、控制流、面向对象特性（类、继承、多态等），以及一些基础的数据结构与算法。学生在学习过程中，虽能掌握基本语法，但常常困惑于“学这些有什么用”，难以将知识与真实世界的复杂问题联系起来。抗疫案例的引入，恰好弥补了这一短板。

例如，在讲解集合框架（如`ArrayList`、`HashMap`）时，可以引导学生思考如何设计一个“社区居民健康信息登记系统”的核心数据存储与查询模块。学生需要考虑如何用对象封装居民信息（姓名、身份证号脱敏处理、联系方式、健康状况、核酸检测结果等），如何利用集合高效地管理大量居民数据，如何根据不同条件（如“近七日未做核酸”、“健康码异常”）进行筛选与统计