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数学校本研修案例成果

深耕课堂问诊，赋能思维生长——以“提升初中学生几何证明逻辑推理能力”为主题的校本研修实践与反思

摘要：几何证明是初中数学教学的重点与难点，其核心在于培养学生的逻辑推理能力。本文围绕“提升初中学生几何证明逻辑推理能力”这一核心议题，阐述了我校数学教研组开展校本研修的背景、目标、具体实施过程与方法。通过问题诊断、理论引领、课例研磨、行动反思等系列活动，教师群体对几何证明教学的理解得以深化，教学策略得以优化，学生的几何直观与逻辑推理能力得到显著提升。本文旨在分享研修过程中的探索与感悟，为同行提供可借鉴的实践经验。

关键词：校本研修；几何证明；逻辑推理；初中数学；教学策略

一、研修背景与目标：直面教学痛点，明确攻坚方向

在初中数学教学中，几何证明始终占据着重要地位。它不仅是学生学习后续复杂数学知识的基础，更是培养学生逻辑思维、空间想象和严谨表达能力的关键载体。然而，在实际教学中，我们常常面临诸多困惑：学生对几何语言的理解与运用存在障碍，辅助线的添加缺乏思路，证明过程条理不清、依据不足，甚至对几何证明产生畏惧心理。这些问题直接影响了学生数学核心素养的提升，也成为制约我校数学教学质量进一步提高的瓶颈。

基于此，我校数学教研组经过充分研讨，将“提升初中学生几何证明逻辑推理能力”确立为年度校本研修的核心主题。我们期望通过系统的研修活动，达成以下目标：

1.教师层面：