八下：在长江源头各拉丹东教案.docxVIP

《在长江源头各拉丹东》深度探究与文本研习教案

一、课题名称

《在长江源头各拉丹东》文本解读与审美鉴赏

二、授课年级

八年级下册

三、课时安排

2课时

四、教材分析

本课选自部编版八年级下册第五单元，该单元以“自然之思”为主题，旨在引导学生感受自然的魅力，思考人与自然的关系。课文以作者马丽华亲历各拉丹东的所见所闻所感为线索，描绘了长江源头各拉丹东雪山的壮丽景象，字里行间洋溢着对大自然的敬畏与赞美之情，同时也蕴含着对生命意义的探寻。文本兼具科学性与文学性，语言凝练生动，写景、抒情、议论有机结合，是培养学生写景状物能力、提升审美鉴赏水平、激发环保意识的优质范本。

五、学情分析

八年级学生已具备一定的散文阅读基础，能够初步把握文章大意和主要写作手法。他们对未知世界充满好奇，对壮丽的自然景观有向往之情。但对于如何深入品味写景散文的语言特色，如何理解景物描写中蕴含的复杂情感，以及如何将科学考察的客观性与文学表达的主观性巧妙融合，仍需教师的有效引导。同时，学生对青藏高原、长江源头的地理文化背景知识可能较为欠缺，需要适当补充。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并理解文中重要词语，如“黧黑”“接踵而至”“砾石”“腈纶”“懈怠”“敦实”等，掌握其读音和含义。

2.理清文章脉络，把握作者游览各拉丹东的行踪及所见所感。

3.学习本文抓住景物特征，运用多种修辞手法和感官描