2025-2026学年《匆匆》教学设计试讲
一、教学内容分析
流逝过程设置在线讨论区引导学生分享我的时间故事学生预学提前朗读课文标记叠词反问句等语言亮点记录我对时间的理解三个关键词为课堂探究奠定基础五教学实施过程课程导入分钟情境激活问题引路生活联结展示沙漏流动的动态影像提问沙漏中的沙粒何象征文本中的时
本节课主要教学内容为朱自清散文《匆匆》(人教版六年级下册第二单元),
聚焦文本中“时间流逝”的隐性叙事逻辑,通过“燕子去”“杨柳枯”等自然意象
的递进铺陈,解析“逃去如飞”“伶伶俐俐”等叠词与反问句的情感张力,引导学
生把握散文形散神聚的特
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