2025-2026学年纪念刘和珍君试讲教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年纪念刘和珍君试讲教案

一、教学内容分析

句如沉默呵沉默呵解析情感的双重指向互动生成请用一句话概括你心中的悲愤它与日常的愤怒有何不同引导学生区分情绪层次思维可视化绘制情感脉络图红色标注控诉反动政府蓝色标注哀其不幸的民众箭头连接牺牲反思希望环节二原理探究分钟课堂练习分钟分层训练设计基

本节课聚焦人教版高中语文必修三《纪念刘和珍君》一文，核心教学内容包括：

刘和珍君事迹的叙事脉络、鲁迅先生“悲愤”情感的双重维度（对反动政府的控诉

与对民众的哀其不幸）、“真的猛士”“庸人”等意象的隐喻系统，以及文章夹叙

夹议的文体特征。学生此前已接触《呐喊》选篇，对鲁迅“批判性写实”风格有基

础认知，且在历史学科中了解五四运动背景，但需引导其从“事件记忆”转向“文

本细读”，通过关键词句（如“沉默呵，沉默呵”）把握作者对“无谓牺牲”的反

思与“希望”的辩证思考，建立散文“情感逻辑”与历史语境的深层关联。

二、核心素养目标

语言建构与运用：分析文本关键词句（如“真的猛士”“无恶意的庸人”）的

表意功能，提升语言审美敏感度；思维发展与提升：辩证解读鲁迅对“牺牲”与

“希望”的辩证思考，培养批判性思维；审美鉴赏与创造：体会悲愤情感与深沉哲

不幸