小学语文绘本阅读教学活动方案实用指南.pdfVIP

小学语文绘本阅读教学活动方案

表达贴情节地图深读分钟讨论大兔子的回应为什么更多角色模拟对话延读分钟分享妈妈的爱像什么写爱的便签纸贴在爱的树上总结分钟爱不是比谁的更高更远是每天陪你吃饭陪你睡觉陪你玩就像大兔子陪小兔子一样结语绘本阅读不是教孩子读一本书而是用一本书打开孩子的

一、活动背景

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“要重视培

养学生的整本书阅读兴趣与习惯”，并将“文学阅读与创意表达”“整

本书阅读与研讨”纳入语文学习任务群。绘本作为“视觉化的文学文

本”，以图文协同的叙事方式、贴近儿童认知的情感内核，成为小

学阶段整本书阅读的“入门载体”。

我的额头活动过程感官导入用具体感知替代抽象提问分钟示例猜猜我有多爱你摸一摸请学生上台摸兔子玩偶的绒毛说说像什么一样软引导用妈妈的手棉被等生活场景回应听一听播放提前录制的妈妈的话音频如宝贝睡觉前我帮你掖掖被角哦问学生听到这句话你心里像喝了什么

当前小学语文阅读教学中，存在“重文字解读轻画面感知”“重

情节灌输轻情感联结”“重阅读输入轻表达输出”的痛点。本方案以

“情感共鸣与表达”为核心，通过“感知-解读-迁移”三阶路径，将绘

本阅读转化为“儿童与文本对话、与生活对话、与自我对话”