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人工智能驱动高校教学治理挑战及对策研究

前言

地方高校多依托区域产业发展和地方人才需求发展，其课程体系往往具有较强的地方特色但普遍缺乏前瞻性。人工智能技术迭代速度极快，前沿技术如生成式AI、大模型等迅速涌现，而高校内部周期冗长，课程更新与教师培训机制难以同步跟上。这种技术快变与制度慢调的错位，导致教学内容迅速老化，无法有效对接产业最新发展需求。具体而言，人工智能技术正在重构知识传授方式，推动从知识灌输向能力建构转变，但现有评价体系仍多侧重于知识点的记忆与应试能力，缺乏对批判性思维、创新能力及跨学科整合能力的评估维度。地方高校在数字化转型过程中，往往缺乏系统性顶层设计，导致人工智能技术