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探究式学习管理系统使用说明与实践指引

一、系统概述

探究式学习管理系统（Inquiry-BasedLearningManagementSystem,IBLS）是一种专为支持学生自主探究、教师引导与协作学习设计的数字化学习环境。系统核心目标是通过结构化任务设计、资源聚合、过程记录与反馈机制，促进学生在“真问题-探究-发现-反思”循环中深度学习，培养批判性思维、问题解决力与终身学习能力。

本指引面向教师、学生及管理员，提供系统功能使用说明与教学实践建议，助力探究式学习在课堂中的有效落地。

二、系统主要功能模块

1.探究任务创建与管理（教师端）

任务模板库：提供多学科探究任务模板（如科学实验、社会调研、历史考证、文学解读等），支持按年级、学科、核心素养筛选。

自定义任务编辑：教师可通过可视化编辑器设置：

探究问题（核心驱动问题）

学习目标（知识、技能、情感态度价值观）

资源清单（文献、视频、数据集、工具链接）

里程碑节点（提出问题→信息收集→假设构建→实验/调研→数据分析→结论形成→展示反思）

评价规则（形成性评价+终结性评价）

任务发布与班级分配：一键发布至指定班级或小组，支持差异化任务推送。

2.探究过程记录与协作（学生端）

个人探究日志：学生可在系统中记录：

每日探究进展

提出的问题与困惑

使用的资源与方法

初步发现与修正假设

反思要点（我学到了什么？我还想知道什么？）