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小学教研活动记录

一、活动基本信息

*活动主题：优化课堂提问设计，激发学生深度思考——以中高年级语文阅读教学为例

*活动时间：本学期第六周星期四下午

*活动地点：学校三楼会议室

*参与人员：全体中高年级语文教师（X位）

*主持人：李老师（语文教研组长）

*记录人：王老师

二、活动目标

1.深入理解课堂提问在学生思维发展中的重要作用，提升教师对有效提问内涵的认识。

2.研讨并梳理课堂有效提问的策略与方法，优化提问设计，避免低效、无效提问。

3.通过案例分析与互动交流，分享经验，反思不足，促进教师专业成长，切实提高课堂教学效率。

三、活动过程

（一）主持人开场与背景阐述（约X分钟）

李老师首先感谢各位老师的积极参与。她指出，课堂提问是教学活动中不可或缺的环节，是连接教师、学生与文本之间的桥梁。有效的提问能够点燃学生思维的火花，引导学生主动探究，深化对知识的理解与运用。然而，在日常教学中，我们有时会不自觉地陷入“满堂问”、“随意问”、“答案唯一”等误区，未能充分发挥提问的应有价值。因此，本次教研活动旨在聚焦“课堂提问”这一核心环节，共同探讨如何通过优化提问设计，真正将学生置于学习的中心地位，提升课堂教学的整体效能。

（二）核心议题研讨与经验分享（约X小时）

1.理论引领与问题诊断：

李老师首先分享了一篇关于“有