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- 2026-07-04 发布于北京
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教学设计学生活动设计意图
教学目标1.语言能力：能掌握本出现的新词汇，能听懂问路、指路的句型表达；
2.文化意识：通过问路、指路以及一词多义“洗手间”的讨论，认识到中英文化的差异。
相似性和差异性；
3.思维品质：通过关于单词“洗手间”的不同表达，思考一个的多个表达，
思考意思相同的单词的不同侧重点；
4.学习能力：通过
教学设计学生活动设计意图
教学目标1.语言能力：能掌握本出现的新词汇，能听懂问路、指路的句型表达；
2.文化意识：通过问路、指路以及一词多义“洗手间”的讨论，认识到中英文化的差异。
相似性和差异性；
3.思维品质：通过关于单词“洗手间”的不同表达，思考一个的多个表达，
思考意思相同的单词的不同侧重点；
4.学习能力：通过
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