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四年级下册小数的意义和性质专项练习题

小数，这个我们数学学习中的“老朋友”，从三年级的初步认识，到四年级下册的深入探究，它的“意义”和“性质”就像一把钥匙，为我们打开了更广阔的数学世界大门。无论是购物时的价格标签，还是测量时的精确读数，都离不开小数的身影。要想真正掌握小数，理解其内在的意义，熟悉其独特的性质，并能灵活运用，适量的专项练习是必不可少的。下面，我们就针对“小数的意义和性质”这一单元，进行一次系统的巩固和提升。

一、小数的意义——理解“分”与“合”

小数的意义是学习小数的基石。我们知道，分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

练习题一：填空题

1.0.5表示把一个整体平均分成（）份，取了其中的（）份，用分数表示是（—）。

2.0.07里面有（）个百分之一，它表示（—）。

3.3.6中的“6”在（）位上，表示（）个（）。

4.一个小数，整数部分是最小的两位数，十分位上是最大的一位数，百分位上是最小的单数，这个小数是（）。

5.把1米平均分成100份，每份是（）厘米，用分数表示是（—）米，用小数表示是（）米。

练习题二：判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.0.3和0.30的大小相等，意义也相同。（）

2.小数都比整数小。（）

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