2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：自制听诊器 .docxVIP

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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：自制听诊器教学教案

使用说明

本文为小学科学课外拓展教学设计指导文档，围绕“技术与工程”领域中的“自制听诊器”实践活动，系统构建了从课标解读到课后延伸的完整教学方案。

文档涵盖课标与学情分析、教材解析、教学方法选择、课堂教学过程设计、板书与资源准备、作业与评价、反思与问题应对以及跨学科融合等模块。教师可根据实际学情和课时安排灵活调整各部分内容。

听诊器的制作融合了声波传导、材料选择、结构设计等科学原理与工程思维，是培养低年级学生“做中学”能力的优质载体。以下表格呈现了本课程的核心信息，便于教师快速把握整体框架。

项目

内容

课程题目

自制听诊器：探究声音的传导与放大

核心内容

连接漏斗与软管组装听诊器，探究管径与漏斗大小对声音收集放大效果的影响，理解声波传导

面向群体

小学三至四年级学生

课程类型

技术与工程课外拓展实践课

教学重点

正确组装听诊器，通过对比实验探究漏斗尺寸和管径对声音效果的影响

教学难点

理解声波在固体和空气中传导的差异，解释听诊器放大声音的原理

课时建议

2课时（80分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，“技术与工程”领域强调学生通过动手实践，体验“设计—制作—测试—改进”的完整过程。自制听诊器活动直接指向“物质科学”中声音的传播与“技