高中语文选修外国小说欣赏《山羊兹拉特》情感深化教学设计.docxVIP

高中语文选修外国小说欣赏《山羊兹拉特》情感深化教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材定位与单元语境【重要】

本课选自人教版高中语文选修教材《外国小说欣赏》第七单元，单元话题为“情感”。该单元旨在引导学生理解情感在小说中的核心地位，探究小说处理情感的不同方式，即“情感的抒发”与“情感的节制”。《山羊兹拉特》作为本单元的核心例文，与《礼拜二午睡时刻》共同构成了“情感处理”的完整坐标系。前者以蓄势待发、节制胜于放纵的笔法，书写了人与动物在绝境中迸发的温暖情感，为理解“现代小说回避情感的放纵，而主张将情感包裹于扎实的细节之中”这一核心理念提供了极佳的范本。

（二）文本深度解读【重要】

《山羊兹拉特》是辛格创作的一部充满温情的短篇小说，讲述的是在光明节来临前，贫穷的硝皮匠勒文一家因生活所迫，不得不决定卖掉老山羊兹拉特。在阿隆牵着兹拉特去往屠夫家的路上，遭遇了百年不遇的暴风雪。在生死攸关的时刻，人与羊相互依偎，在一个干草垛里共同抵御严寒与饥饿。正是这场风雪中结下的患难真情，使得阿隆一家最终放弃了卖羊的念头，兹拉特从此成为家庭中不可或缺的一员。这篇小说不以曲折的情节见长，而是以细腻的情感流动打动人心。它揭示了情感如何从“功利性的人畜之情”升华为“超越物种的普世之爱”，生动地诠释了情感在小说情节发展中的动力作用。辛格以极其朴素、克制的语言，节制的情感宣泄，反而让读者在“咩”的