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高职护理专业混合式教学模式数字化赋能路径探索核心概念

前言

高职学生作为应用型人才，其思维模式、学习习惯及知识基础与高学历本科生存在显著差异。高职学生普遍存在注意力集中时间短、自我管理能力较弱、依赖性较强等特征，这对传统满堂灌的教学方式提出了严峻考验。在混合式教学模式下，学生需要自主完成线上学习内容与线下情境化实验任务，这对学生的自律性、信息检索能力及时间管理提出了更高要求。在实际实施过程中，部分高职院校尚未建立起完善的数字化教学支撑体系，学生线上学习动力不足、参与度不高，容易出现线上看、线下淡或两极分化现象。不同地区、不同层次院校之间的数字化资源建设标准不一，优质课程资源的共享机制