2026年重大版四年级英语下册Unit2听说课例：数量表达与不可数名词区分.docxVIP

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《2026年重大版四年级英语下册Unit2听说课例：数量表达与不可数名词区分》教学教案

使用说明

本文为小学英语听说教学设计类指导文档，针对2026年重大版四年级英语下册Unit2的核心听说课例进行深度剖析与流程重构。文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等完整教学设计环节。

本课例聚焦“数量表达与不可数名词区分”这一教学重难点，创新性地引入超市购物清单情境，设计采购对话任务。通过真实语境的创设与任务驱动，帮助学生在交际中内化语法规则，实现从知识到素养的跃升。

项目

内容说明

课程题目

Unit2听说课例：数量表达与不可数名词区分

核心内容

可数与不可数名词辨析、数量表达结构

面向群体

小学四年级学生

教学重点

可数名词复数及不可数名词的量词搭配

教学难点

不可数名词的量化表达及中英思维差异

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，本课程定位为培养学生核心素养的听说实践课。课标强调在真实语境中通过体验与实践发展语言能力，同时培育文化意识、思维品质与学习能力。

本单元的核心要求聚焦于“数量表达”的准确性与交际性。传统教学往往偏重语法规则的机械记忆，而新课标要求将其转化为解决实际问题的工具。通过超市购物情境，将抽象语法转化为生活交际技能。

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