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构建有效课堂教学听课评课细则

我们把课堂教学一般分为四个层次：

1.无效课堂

这是我们尽力要杜绝的现象，但是这种现象也的确存在，曾

经我在萨玛洪中学教书时就遇到过一位教师，每当到他上课时，

搬一把椅子坐在教室门口看书，连教室都不进，学生在教室里说

话走动，一概不管，只要不出现严重的题就万事大吉，一直到

下课铃声响起，搬起椅子就回了办公室，这就是典型的无效课堂

之现象，是我们要严格杜绝的现象。

2.低效课堂

低效课堂最普遍的现象填鸭式的满堂灌，教师只顾自己讲，学生

能不能听进去，那是学生的事，与教师无关，甚至有教师照本宣科的

把教材读一遍完事，相比较于无效课堂，最起码教师还站在讲台上,

或多或少能给学生一点影响，这种现象也很普遍，我们姑且称之为低

效课堂。

3.有效课堂

有效课堂是我们极力推行和追求的课堂，下文主要阐述如何构建

有效课堂。

4.高效课堂

高效课堂，是我们要追求的课堂的终极目标，对于大部分学校和

老师在短期内很难达成，暂且不说。我们努力使每一节课都能够有

效，只有使课堂有效才有望达到课堂高效的目的。

如何界定有效课堂？也就是说如何评估课