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绘本主题教育背景下提升幼儿情绪管理能力的实施目标体系

前言

第三，绘本教育深化了自我反思-情绪归因的元认知机制，帮助幼儿从情绪主体向情绪管理者转变。传统的幼儿情绪管理多依赖于成人的即时干预，而绘本教育通过引入旁观者视角与内心独白功能，引导幼儿对情绪体验进行深度加工。绘本往往通过角色的内心独白、心理活动描写以及事件前后的对比，揭示情绪产生的根源与变化轨迹。例如，故事可能展现同一件事情，角色起初感到愤怒，随后通过思考转化为理解。这种叙事结构能够激发幼儿的共情能力，促使其在体验他人情绪时，尝试站在对方的角度进行思考，进而反思自身情绪反应的合理性。通过这种持续的自我审视与认知重构，幼儿能够逐