咽喉疾病的PBL教学.pptxVIP

咽喉疾病PBL教学汇报人：医学教育研究组

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PBL教学法的定义与发展问题导向性以现实世界中的非结构化问题为学习起点，区别于传统教材章节顺序学生中心化学生自主规划学习路径，教师转变为认知教练与引导者跨学科整合问题设计涉及多学科知识交叉，培养系统性思维能力小组协作机制通过社会性互动促进知识建构，发展沟通与团队协作能力应用领域医学工程商科更多领域PBL定义1969Barrows教授·麦克马斯特大学由美国Barrows教授在加拿大麦克马斯特大学首创，