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小学语文六年级听力训练教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育语文课程标准》为指导，立足六年级学生的认知特点与语文学习实际，将听力训练置于语文素养整体提升的框架下进行。旨在通过系统、科学的训练，切实提高学生的听觉感知能力、信息筛选与整合能力、语言理解与运用能力，同时培养学生良好的倾听习惯和积极的学习态度，为其后续的语文学习乃至终身学习奠定坚实基础。听力训练不仅是语言输入的重要途径，亦是发展思维、涵养语感、提升表达能力的关键环节，应贯穿于语文教学的全过程，与阅读、写作、口语交际有机结合，相互促进。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能认真倾听不同体裁的口头语言材料，如记叙文、说明文、简单的议论文、故事、新闻报道片段及日常对话等，理解其主要内容和基本意思。

2.能准确识别并提取听力材料中的关键信息，如时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等，并能初步概括材料的中心思想或主要观点。

3.能根据上下文或说话人的语气、语调，理解一些词语在特定语境中的含义，体会说话人的思想感情和态度。

4.能听出语段中明显的逻辑关系，如总分、因果、转折等，并能根据听到的信息进行简单的推断和联想。

5.在听的过程中，逐步掌握一些基本的听力技巧，如预测内容、抓关键词句、做简要笔记（如关键词、序号、符号等辅助记忆）。

（二）过程与方法

1.通过多样化的听力活动，如听后选择、判断、填