2026年小学英语跨学科主题学习设计：英语与道德法治融合的“校园规则制定”项目.docxVIP

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2026年小学英语跨学科主题学习设计：英语与道德法治融合的“校园规则制定”项目教学教案

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整教学设计环节。文档聚焦英语与道德法治的跨学科融合，以“校园规则制定”为核心项目，引导学生在真实语境中探讨校园不文明现象，起草并设计校园文明公约海报，实现语言学习与规则意识培养的深度契合。适用于小学中高段跨学科主题学习教案编写。

课程题目

学科/年级

核心内容

教学课时

重点

难点

校园规则制定

英语与道法/五年级

规则英语表达与公约设计

4课时

规则词汇与句型运用

规则意识的内化与英文海报的逻辑表达

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育课程标准（2026年版）》，英语课程与道德法治课程均强调核心素养的培育，两门学科在“社会责任”与“沟通交流”维度存在深度交叉。本课程定位为跨学科主题学习，其育人价值在于打破学科壁垒，让学生在真实情境中运用语言解决问题，实现从“知规则”到“守规则”再到“创规则”的跃升。

梳理核心素养要求，本课程需将语言能力、文化意识、思维品质与学习能力深度融合。在道德法治层面，强调规则意识与公共责任的培养；在英语层面，聚焦祈使句的恰当使用与公共标识的语用功能。课标转化为可操作的教学要求，即要求学生不