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教师述职报告思想道德方面2026(3篇)

第一篇

2025-2026学年，我担任初二年级3个班语文教学兼初二（2）班班主任，全年思想道德建设始终锚定《新时代中小学教师职业行为十项准则》落地要求，紧扣教育部2026年“师德师风建设深化年”部署推进各项工作。本学年我严格落实学校“第一议题”学习制度，全年参加学校党委组织的师德专题学习12次，其中包括3月区教育局开展的“新时代师德内涵与践行路径”线下集中培训（为期3天，累计24学时）、9月教育部组织的“全国师德楷模先进事迹”线上巡学（累计8学时），自主学习完成《习近平总书记关于教育的重要论述摘编（2025年增补本）》《党的二十届三中全会精神学习辅导百问》《基础教育课程教学改革深化行动方案解读》3本指定学习材料，撰写学习笔记3.2万字，结合语文教学实际完成《新时代语文教师的师德担当》学习心得1篇，获评学校2026年春季学期“师德学习标兵”。在理论学习过程中，我始终坚持学用结合，把师德要求转化为日常教学与班级管理的具体行为准则，针对初二学生处于青春期、思想波动大的特点，我把“关爱学生”作为师德践行的核心抓手，建立了“一人一档”学生思想动态跟踪台账，对全班47名学生的家庭情况、性格特点、兴趣爱好、思想状态逐一登记，每两周更新一次动态信息，重点关注6名留守学生、3名学困生、2名离异家庭学生的思想变化。

比如初二（2）班学生林宇，父母常年在浙江务工