《最后一次讲演》公开课教案详细解析.pdfVIP

《最后一次讲演》公开课教案

不是不怕死是死得值得为什么无耻啊要连说两遍学生答强调不对再想第一遍是骂特务的行径第二遍是骂整个反动集团的虚伪是从个体到群体的升级前脚跨出大门后脚就不准备再跨回来为什么不用不怕死这样的直白表达学生答更有画面感没错跨脚是日常动作却把赴死变成了像

一、教学定位：为什么是“愤怒”？

《最后一次讲演》是闻一多先生用生命完成的“演讲绝唱”，也

是高中语文教材中最具“现场感”的文本之一。多数课堂会聚焦“演

讲的技巧”（比如口语化、呼告、反复）或“民主精神”的宏大主题，

但我更愿意把“愤怒”作为切入文本的锚点——这份愤怒不是情绪的

宣泄，而是知识分子对正义的“本能反应”，是学者转向斗士的“精

神破壳”，更是那个时代最锋利的“清醒剂”。

维度痛惜之怒揭露之怒赴死之怒还原演讲的逻辑链难点理解一多明知不可为而为之的精神动因不是冲动而是清醒的选择四教学流程一场向死而生的精神对话一导入用现场感唤醒文本师年月日上午点昆明云大礼堂的台阶上还留着李公朴先生的血迹一多先生穿着洗得发白的青布

对高一学生而言，他们能轻易感知到文本中的“激昂”，却未必

能读懂“激昂背后的重量”：为什么闻一多会从“做了十年书呆