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人工智能驱动地方高校教学治理的现实挑战与应对策略理论基础

引言

算法黑箱特性使得关键决策逻辑难以被师生理解与监督，特别是在涉及学术评价、岗位聘任等直接影响师生切身利益的事项上，缺乏透明的解释机制，容易引发技术决定论的担忧，阻碍人工智能在治理中的深度应用与推广。

人工智能技术的快速应用可能引发关于教育本质的深层焦虑，导致部分高校在设置治理目标时出现偏差。过度强调技术工具化而忽视育人本质，可能导致教学过程被数据异化，削弱了教师作为教育者的主体地位与道德责任；另在引入人工智能治理时，若缺乏正确的价值引导，可能出现算法推荐内容同质化、信息茧房等负面效应，进而影响学生的价值观塑造与世界观形成。