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2026年人教版四年级数学下册第六单元教学设计：小数的加法和减法

使用说明

本文为小学四年级数学教学设计指导文档，围绕“小数的加法和减法”单元，系统整合课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对及跨学科融合等内容。

文档旨在帮助教师精准把握小数点对齐的笔算算理，并将其灵活应用于购物情境中的小数计算问题。通过结构化的教学流程与丰富的策略支持，力求实现算理理解与算法掌握的平衡，促进学生运算能力与应用意识的发展。

文档概览表

项目

内容

课程题目

小数的加法和减法

核心内容

小数加减法的笔算方法（小数点对齐）、购物中的小数计算问题

面向群体

小学四年级学生

教学重点

理解并掌握小数点对齐（即相同数位对齐）的算理和算法

教学难点

整数与小数相加减、计算结果小数末尾有0需化简的规范处理

核心素养

运算能力、推理意识、应用意识、模型意识

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育数学课程标准（2026年版）》，本单元属于“数与代数”领域下“数与运算”的主题。课标明确指出，第二学段学生应“能进行简单的小数加、减运算，并能在实际情境中应用”。

这一要求将小数加减法定位于对整数加减法运算的延伸与拓展。其核心价值在于，让学生体会数的运算本质上的一致性，即都是相同计数单位个数的累加或递减。课标强调在真实情境中理解算理、掌握