2026版《课堂新坐标》高三语文一轮复习（教考衔接）84板块五专题二综合实践活动.docxVIP

专题二综合实践活动

考情分析

从新版教材来看，综合实践活动主要涉及的学习任务群包括语言积累、梳理与探究，当代文化参与和跨媒介阅读与交流等，意在引导学生积极参与先进文化的传播和交流，增强文化意识。新高考适应新时代的需求，往往在命题时更多地考虑情境化设置，关注学生实践能力，因此，对综合实践活动要足够重视。从近几年考查情况来看，命题人有意瞄准综合实践活动命题，意在考教衔接，正面引导。

“综合实践活动”的命题视角

(一)信息类文本阅读

阅读下面的文字，完成1～5题。(19分)

材料一：

互联网时代，“媒介素养”已不仅仅是对媒体人的一种素养要求，更是网民在互联网世界的必备能力之一。“媒介素养”是指大众能解读媒体、思辨媒体、欣赏媒体，进而利用媒体来发声，重新建立社区的媒体文化品位，并了解公民的传播权利和责任。有学者也曾指出，它更像是一个囊括人们综合能力的“大帐篷”，更强调人们在接受信息时的信息检索、识别、组织以及利用能力。

媒介素养不高的网民，往往被“刻板印象”和“标签符号”主导思维。影响他们对事实判断的不是信息本身，而是思维定式和头脑中的偏见。只要接收到的信息符合他们的情绪需要，他们便很容易选择“相信”，并且进一步制造“舆论”推动“事实”的发酵。比如国内舆论习惯热议“老人碰瓷”，老人在很多网民心中就有了“坏人”的刻板印象，看到有关老人“碰瓷”的新闻时，他们会不假思索地炮轰“碰瓷”老人。至于