捡麦穗知识与能力.docVIP

知识与能力

1.把握情节、分析形象。

2.象征手法与反衬

3.情节设计妙赏

4.悲情追梦人

通过听朗诵、自读、齐读、示范读等形式来体会文章蕴涵的思想感情。继续培养学生的阅读理解能力和写作能力。

过程与方法

过程：、诵读→鉴赏→体悟情感。

教法：诵读法、阅读评点法、问题研究法。

学法：自主、合作、探究。

在阅读的基础上，采用启发式教学法，引导学生自主学习，把握作品的细节描写，体会其语言魅力。合作探究本文写景特色、修辞手法和文章主旨以及谋篇布局的妙处。

情感态度与价值观

感受我和姑娘捡拾麦穗，捡拾梦想的酸甜苦辣，体会贯穿全文的纯朴的人性之美。

教学重难点

人物形象的分析2.象征手法、反衬手法3.体会美好的情感

导入新课

张洁的文章如一幅?“幽雅淡泊的泼墨山水画”，“诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈地拨动读者的心弦”。今天我们一起来学习张洁的散文《拣麦穗》

走近作者

张洁，当代女作家，1937年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方舟》等。她的作品初期特点是婉约清丽，往往直接追求、呼唤爱与美。《拣麦穗》就是其中的一篇。后来的作品则更关注社会现实，挖掘人性的复杂,重点关注女性的命运。

三、阅读课文，思考下列问题

1.作者怎样写“我”拣麦穗？

2.“我”为什么要“嫁”灶糖老汉？结合文中细节，分析“我”是个怎样的女孩。

天真、烂漫