人音版高一音乐鉴赏教案第六节鼓乐铿锵.pdfVIP

人音版高一音乐鉴赏教案：第六节：鼓乐铿

锵

让两个学生上台演大鼓和镲片台下的同学当指挥但我发现当节奏一快起来大家容易乱有点变成了单纯的打闹而不是在听辨声部之间的对话这说明我对复调思维的引导还不够细光靠身体动作可能还不够直观得再给点具体的抓手而八课堂小结当堂检测课堂小结本节课我们以丰收

一、教学内容分析

本节课系人音版高一音乐鉴赏教材第六节核心内容，以中国传统打击乐为切入

点，深度解析《丰收锣鼓》等经典曲目中鼓乐的节奏律动与情感张力。教学重心在

于将学生既往掌握的基础节拍知识，迁移至复杂的合奏语境，通过多层次的听辨与

探究，揭示打击乐如何作为乐队“心脏”驱动整体音乐的起伏，进而引导学生领悟

中国民族器乐中“以声传情、以力造势”的独特审美逻辑。

二、核心素养目标

1.审美感知：能够敏锐感知中国传统鼓乐独特的节奏律动与音色质感，体会

其艺术表现力。

织体在行为习惯上该阶段学生乐于参与互动渴望表达自我但对长篇幅的传统器乐往往缺乏耐心因此教学导入环节分钟听觉唤醒与情境构建教师播放丰收锣鼓中极具爆发力的开场片段随后戛然而止教师不直接介绍曲目而是抛出问题这段音乐让你想到了什么画面它带给你的身体

2